○ Из „История славянобългарска“ (Паисий Хилендарски): Предисловие
○ „Изворът на Белоногата“ (П. Р. Славейков)
○ „Майце си“, „Моята молитва“, „Хаджи Димитър“, „Обесването на Васил Левски“, „Странник“ (Хр. Ботев)

○ „Левски“ (Ив. Вазов)
○ Из „Под игото“: главите „Гост“, „Новата молитва на Марка“, „Пиянство на един
○ народ“ (Ив. Вазов)
○ Из „Бай Ганьо. Невероятни разкази за един съвременен българин“: „Бай Ганьо се върна от Европа“ (Ал. Константинов)
○ „Cis moll“ (П. П. Славейков)
○ „Арменци“, „Две хубави очи“, „В часа на синята мъгла“ (П. Яворов)
○ „Да се завърнеш…“ (Д. Дебелянов)
○ „Гераците“ (Елин Пелин)

○ „Септември“ (Гео Милев)
○ „Зимни вечери“ (Хр. Смирненски)
○ „Повест“ (А. Далчев)
○ „Индже“, „Албена“ (Й. Йовков)
○ „Писмо“ („Ти помниш ли...“) (Н. Вапцаров)

○ Из „Тютюн“ (1951 г.): І и ХVІ глава от І част (Д. Димов)
○ „Дърво без корен“ (Н. Хайтов)
○ „Нежната спирала“ (Й. Радичков)

Според държавния образователен стандарт учениците от 10. клас трябва да:
○ Различават светогледни идеи, характерни за различни литературни периоди (Българско възраждане, българска литература от Освобождението до Първата световна война, българска литература между двете световни войни и българска литература след Втората световна война), и посочват прилики и разлики помежду им.
○ Свързват изучените творби от българската литература с имената на техните автори, с жанровете, с героите, със сюжетите и с мотивите в произведенията.
○ Идентифицират едни и същи мотиви и/или устойчиви сюжети в изучени творби от българската литература.
○ Разпознават литературни похвати, тропи и фигури и обяснява функциите им в изучени творби от българската литература.
○ Съпоставят с личния си опит интерпретирани в изучените текстове от българската литература ценности и норми, проблеми и конфликти и обосновава позиция по тях. 

6.1. Задачата с разширен свободен отговор включва учебния материал за 8., 9. и 10. клас. Учениците от 10. клас трябва да:
○ Формулират теза или антитеза по зададена тема за есе по морален или по граждански проблем (вкл. и интерпретиран в изучен (откъс от) литературен текст).
○ Посочват аргументи или контрааргументи във връзка с дадена теза или антитеза на есе по морален или по граждански проблем (вкл. и интерпретиран в изучен (откъс от) литературен текст).
○ Прилагат книжовноезиковите норми.

6.2. Задачата за създаване на текст включва учебния материал за 8., 9. и 10. клас. Според държавния образователен стандарт учениците от 10. клас трябва да:
1. Създават в писмена форма:
○ резюме на научен текст;
○ резюме на медиен текст;
○ резюме на съдържанието на (откъс от) изучен повествователен текст;
○ заявление;
○ CV.
2. Прилагат книжовните езикови норми.